徐志摩写给老师的诗歌
1、徐志摩讲些什么课？他讲课的风格怎样？学生有什么评价？今天，一起来看一个不同的徐志摩。
2、进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识丰富。诗歌作文300字篇3生活中处处有诗歌：有格式整齐的唐诗，有琅琅上口的宋词，有直抒情怀的元曲，有天真烂漫的儿歌，有寓意深刻的现代诗。从最早的诗歌总集《诗经》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我们班的每一个同学都品味了诗歌，搜集了诗歌，朗诵了诗歌，还制作了诗集。
3、今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。—罗隐《自遣》
4、白纸老师演播第56-61集《黄帝内经·素问·刺志论篇、骨空论篇、经络论篇、脉解篇、缪刺法论、皮部论》
5、我们一直说，现代朗诵讲究口语化的表达。口语人人会讲，可为什么一拿到诗文开口说话，腔调就随之而来，读出来的作品也是抑扬顿挫，但就是不感人呢？经过这次练习《再别康桥》，让我突然有所感悟。
6、这种感觉化为瀑布般的诗情，在诗句中倾泻而出，让人激动不已。
7、诗歌，醉我心，醉在祖国那一片片山水土地。读着“君不见，黄河之水天上来。”我仿佛看见了黄河波涛汹涌，惊涛拍岸。读着“会当凌绝顶，一览众山小。”我仿佛站在山巅，一览祖国的大江南北，心胸舒畅。读着“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”我仿佛看到西湖在雨中，宛如一名身着素装的少女，在慢慢向我走来。读着“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”我仿佛看到江南水城那独特的风景，醉我心……
8、但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不够了解，这些我们都应该在下一次的综合性学习里改正。
9、徐志摩的诗歌教学，强调把诗歌与音乐等艺术打成一片，这种做法对于帮助学生理解现代诗歌的精髓，应该是非常有益的。
10、我小心翼翼地打开书，眼前是豁然开朗，书中自然也是别有洞天。我端详着，之后便学着一个大文人一样，摇着头读起来，那一个个四四方方的方块字，如同跳跃的音符，共同演奏了一首首动听的乐曲，春天也因此住进了我的耳朵里。心里的春天也悄然到来：遍地鲜花开放，小河欢快流淌，小鸟高兴歌唱······
11、让我们用泰戈尔《园丁集》的最后一首诗作结：
12、当你3岁的时候，她他怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她他做的菜扔在地上。
13、康桥对于徐志摩是如此的重要，因此他写了多篇与康桥有关的作品：《康桥再会吧》《我所知道的康桥》《再别康桥》，有人甚至说，在徐志摩身上萦绕着“康桥情结”。
14、第二个方面，徐志摩的诗虽然经典，但也有不少鱼目混珠之作，尤其是他写给陆小曼的作品。后人将他写给陆小曼的情书汇编成集，名为《爱眉小札》，其中肉麻之词比比皆是：“再不把我的心给你看，我就不配爱你，就不配受你的爱”，“我的心肝，你是我的，你是我这一辈子唯一的成就，你是我的生命，我的诗”。
15、游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。——李白《南陵别儿童入京》
16、徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日)，浙江海宁硖石人，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。
17、当地邮局订阅，代码4—也可以到邮政网11185订阅。全年6本，90元。
18、1924年与胡适、陈西滢等创办《现代诗评》周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。
19、所以，让我们进入诗歌王国，好好领悟诗词的真谛！
20、好。同学们看看，重回康桥，哪些美景深深吸引了徐志摩?
21、教学重点：新诗的鉴赏。分析理解诗人独具特色的意象选择。
22、白纸老师精彩诵读李白《将进酒》作者：李白〔唐代〕
23、白纸老师精彩演播第21-26集《黄帝内经●素问●灵兰秘典论、六节脏象论、脉要精微论、逆调论、疟论、平人气象论》
24、认明了那清幽的住处， 等着她在花园里探望－－－
25、有趣的是，在教学中，徐志摩为了兼顾创作，有时也会找理由“偷懒”。他曾致信凌叔华说，今天下午有意“赖学”，借口说头疼不去上课，还开玩笑似地提醒凌叔华“可不要告诉我的上司，他知道了请我吃白眼，不是顽儿的”。可惜，他正想从容写点什么，却来了不速之客，徒然耗费了三个小时，令他苦恼不已。
26、——不同。第五节兴奋欢快，第六节失意低落。(两个词：放歌/沉默)
27、秋天的果园硕果累累，苹果嚷着冷了，要穿红袄；柿子的衣服是橘红的；石榴娃娃咧开了嘴巴，里面的果实酸酸甜甜；秋天把橘子引了过来，橘子披着橘黄色的衣服。真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
28、不仅如此，泰戈尔还在印度首创汉学教育，在自己创办的大学——国际大学中设立中国学院。
29、如此有些“不务正业”的徐志摩，又是风流倜傥的大诗人，他的课堂情形如何呢？不同的学生，对此有不同的看法。
30、1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。1928年秋第三次到英国、再别康桥。这首《再别康桥》是作者在归国途中写下的切身感受。
31、1927年11月6日，徐志摩由马赛归国，行至南中国海时，面对汹涌的大海和辽阔的天空，忆起重游康桥(剑桥)故地的情景，便吟出了传世名篇——《再别康桥》：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”许多人正是从这首传世经典中，结识了康桥，结识了天才诗人徐志摩。
32、朗诵到以下，诗情起变化了，朗诵者也要读出感情变化:
33、回味他的诗作和一生，我总能发现生活的美好，人间的可爱，以及对生命真谛的思考。
34、徐志摩逝世第二年，何家槐写下长文《怀志摩先生》，追忆了这段深厚的师生情。之后五年内，何家槐接连出版了小说集《暧昧》等五部作品，成为文坛上的一颗新星。
35、自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；在试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。
36、诗歌是美妙的，诗歌又是神奇的，诗歌以其独有的抒情的方式，高度凝练的语句，集中地反映着社会生活；它的想象奇特、节奏强烈、韵律美妙、饱含感情，让人读起来朗朗上口，他又能让人深切体会到作者写诗时的各种情感，我们怎能不喜欢诗歌呢？就让诗歌成为我们的好朋友，欢乐的时候想起它，悲伤的时候与它一起分享，共同走进诗歌神奇的王国吧。诗歌作文篇5没有去过康桥
37、《再别康桥》的意象选择非常独特，如何理解意象的独特之处?这些独特的意象营造了怎样的意境?
38、兴奋是一张精致的VCD，让你满足视觉、听觉的享受，但是在心中留下的，只有一丝淡淡的余味。